МЕТОДИЧНИЙ ПАСПОРТ ПРОЕКТУ
Назва проекту: «Що ми знаємо про океани
Землі?»
Тип проекту:
Ø за предметною галуззю – міжпредметний (природознавство,
«Я у світі», літературне читання);
Ø за тривалістю – короткотривалий;
Ø за характером контактів – вчитель, учні, їх батьки;
Ø за основною діяльністю – дослідницько-пошуковий;
Ø за характером координації – з безпосередньою
координацією;
Ø за формою проведення -
1) самостійна дослідницька робота учнів;
2) творча робота дітей разом з вчителем з наступною
презентацією матеріалів проекту;
Ø за кількістю учасників – груповий.
Навчальний предмет: природознавство.
Клас: 4 клас.
Мета: узагальнити і закріпити знання учнів про океани Землі та
їх частини;перевірити засвоєння учнями визначення основних понять з цієї теми;
вдосконалити вміння користуватись картою, висвітлити значення океанів та
використання його багатств людиною; формувати вміння логічно міркувати, чітко
висловлювати свою думку, працювати колективно, узгоджено в групах, парах та
індивідуально; розвивати пам'ять, увагу, мислення; використовувати здобуті
знання в практичних завданнях; збагачувати словниковий запас учнів новими
словами та термінами; пробуджувати пізнавальний інтерес; виховувати захоплення
неповторністю природи, бережне ставлення до природних багатств нашої Землі.
Очікувані
результати:
·
зацікавленість учнів проектною діяльністю;
·
підвищення рівня екологічної культури;
·
активна позиція у природоохоронній діяльності;
·
розширювати поле для самостійно –
пізнавальної діяльності;
·
створення умов для реалізації кожної
особистості.
Завдання проекту:
·
ознайомитися з океанами Землі;
·
розширити уявлення про тваринний і рослинний
світ Світового океану;
·
дізнатися про природоохоронну боротьбу людей.
Матерiалъно-технiчне та методичне забезпечення: інтерактивна дошка, карта півкуль, контурні карти, ілюстрації,
роздатковий матеріал, ноутбук, проектор, учительська презентація.
Форма представлення кiнцевого продукту: слайдова презентація, доповідь (колективна з використанням наочності).
План
виконання проекту
1. Обговорення ідей, щодо досягнення мети та її
представлення.
2. Формування завдань, які вирішуватимуться.
3. Визначення джерел потрібної інформації.
4. Об’єднання у творчі групи. Розподіл обов’язків між учасниками.
І
група. «Історики»:
ü Ознайомитися із різних джерел з інформацією про
походження назв океанів.
ü Підготувати доповіді про назви океанів Землі.
ü Підібрати вірші про океани.
ü Оформлення результатів. Участь у створенні буклету
«Океани Землі».
ІІ група. «Океанологи»:
ü Вивчити інформаційні джерела: статті підручника,
енциклопедії,cтатті у
мережі Інтернет про процеси та явища, що відбуваються у Світовому океані.
ü Дослідницька робота з енциклопедією. Ландшафт дна океанів.
ü Підібрати народні прислів’я про воду.
ü Оформлення результатів. Участь у створенні буклету
«Океани Землі».
ІІІ група. «Біологи»:
ü Ознайомитися із різних джерел із інформацією про
рослинний і тваринний світ океанів.
ü Дослідницька робота з текстом. Рослини і тварини океанів.
ü Підібрати загадки про мешканців океану.
ü Оформлення результатів. Участь у створенні буклету
«Океани Землі».
ІV група. «Синоптики»:
ü Ознайомитися із різних джерел із інформацією про вплив
Світового океану на погоду.
ü Дослідницька робота з текстом про погодні умови океанів.
ü Підібрати запитання для створення розвиваючих ігор,
вікторин.
ü Оформлення результатів. Участь у створенні буклету
«Океани Землі».
V група.
«Екологи»:
ü Ознайомитися із різних джерел із інформацією про
взаємовідношення між живими організмами і навколишнім середовищем.
ü Дослідницька робота з текстом про збереження Світового
океану.
ü Підібрати запитання для створення кросвордів.
ü Оформлення результатів. Участь у створенні буклету
«Океани Землі»
5. Вивчення та аналіз зібраної інформації.
6. Оформлення колективної роботи.
7. Аналіз та оцінювання роботи учасників проекту.
8. Презентація матеріалів проекту.
